Un rapport officiel d’un groupe de chercheurs, sollicité par le Ministère de l’Intérieur établit un état des lieux sur l’enseignement de l’islam en France. Les progrès sont notables (développement en constante hausse des établissements scolaires privés) mais à poursuivre.

Un rapport sur l’enseignement islamique en France à la demande du Ministère de l’Intérieur

A la demande du Ministère de l’Intérieur une étude réalisée entre septembre 2009 et juillet 2010 a été entreprise par l’Institut d’Etudes de l’Islam et des Sociétés du Monde Musulman (IISMM) et l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS). Au terme de ce programme de recherche, un rapport d’une centaine de pages intitulé L’enseignement de l’Islam dans les écoles coraniques les institutions de formation islamique et les écoles privées, a été publié et disponible sur le site du quotidien La Croix.

Ce rapport a pour but de dresser un état des lieux sur l’enseignement musulman en France à tous les échelons (élémentaire, secondaire, supérieur). Après des aspects généraux et théoriques, le rapport se base sur des exemples concrets d’expériences et d’écoles. L’équipe de chercheurs s’est penchée sur plusieurs associations et mosquées qui proposent des enseignements islamiques comme par exemple l’école coranique de la mosquée Al-Ihsan (Argenteuil) ou encore l’école coranique de Montpellier.

Cette étude se voulait être aussi une base de réflexion pour les pouvoirs publics qui constataient de l’enjeu que représentait l’enseignement de l’islam en France. Le rapport effectue un travail de recensement et d’identification de tous ces lieux dédiés à l’apprentissage de l’islam en France. Le but final des autorités publiques étant de cerner ce champ, afin de pouvoir encadrer cet enseignement islamique de France. Jusqu’à présent, il y a encore peu de contractualisation entre l’Etat français et les établissements d’enseignement privé musulmans.

Cette étude était cruciale pour les pouvoirs publiques qui ont réalisé le manque d’information sur ce sujet. Aucune étude concrète, ou enquête de terrain n’avait encore été effectuée.

Ce rapport distingue trois catégories de groupements scolaires qui structurent le champ de l’enseignement islamique en France : les écoles coraniques liées presque toujours aux mosquées ; les établissements d’enseignement supérieur ; et plus récemment, les écoles privées musulmanes (élémentaire, et secondaire).

De fortes avancées mais des efforts à poursuivre

Le rapport constate un développement significatif des écoles coraniques et des écoles privées musulmanes en France. En effet, leur nombre ne cesse d’augmenter tentant de répondre à un fort besoin de la communauté musulmane, qui elle aussi s’accroit.

Le rapport constate le rôle grandissant de ces institutions qui ne se contentent plus d’enseigner l’islam et l’arabe mais aussi d’éduquer et d’inculquer des valeurs sociales et citoyennes. Il y aurait selon le rapport « 35 000 élèves et adolescents susceptibles de fréquenter ces écoles coraniques », et « un quart des 2000 mosquées » disposerait d’une école coranique. Il s’agit du type de lieu d’enseignement islamique le plus répandu, mais on constate désormais le développement de groupes scolaires privés. Le rapport estime que ce développement vient répondre à la crise de l’école publique, notamment dans les ZEP, où l’échec scolaire est beaucoup plus élevé.

Ce développement vient aussi répondre aux besoins des musulmans de pouvoir offrir une éducation à leurs enfants compatibles avec leurs principes religieux. Et ce besoin c’est d’autant plus accentué depuis la loi du 15 mars 2004 sur l’interdiction du port de signes religieux dans les établissements publics scolaires. Cette loi survient après une vive polémique sur le port du voile de jeunes collégiennes et lycéennes. Elle avait eu pour conséquence directe la déscolarisation de nombreuses adolescentes qui décidèrent de prendre des cours à distance, afin de pouvoir garder leur hijab. Ce fut un élément déclencheur pour beaucoup d’associations musulmanes, qui entreprirent des projets de créations d’établissements scolaires musulmans.

Cependant, malgré l’offre croissante que constitue le développement de tous ces lieux d’enseignement, elle ne satisfait pas encore toute la demande, dans la mesure où celle-ci est en hausse considérable. Il reste donc encore un long chemin à parcourir pour combler ce manque de structures. Les formations doivent davantage se développer afin de satisfaire toute la demande. La forte demande est surtout visible pour l’enseignement primaire et secondaire.

Enfin, le rapport évoque ces instituts de sciences islamiques pour adultes qui offrent des formations de sciences islamiques, des séminaires, et qui ressemblent un peu au modèle des « open Universities ». On peut citer le Centre d’études et de recherches sur l’islam (CERSI), l’Institut français des études et sciences islamiques (IFESI), l’Institut Avicenne des sciences humaine (IASH), ou encore l’Institut Ghazali.

Encore un long chemin à parcourir d’où la nécessité de soutenir les initiatives

Partout en France, on assiste à une véritable floraison de projets en cours pour la création d’établissements scolaires musulmans (maternelles, primaires, collèges, et lycées). Leur nombre augmente chaque année.
Cependant, ces projets demandes un grand investissement financier (même lorsque l’établissement est sur pied) et le besoin de financement de ces structures pédagogiques est constant. D’ailleurs, le rapport n’omet pas de souligner l’aspect financier.

Soutenons donc les initiatives en cours, que ce soit de écoles primaires, collèges ou lycées. Sans l’aide de la communauté, les associations dont le but est de créer des établissements d’enseignement pour nos enfants et la génération à venir, ne peuvent poursuivre leur dessein.

A titre d’illustration, encourageons le travail remarquable de l’association 1 2 3 Soleil, l’association La plume, ou encore l’association France plurielles (AFP), qui sont en train de créer des groupes scolaires musulmans.
Hormis les projets de groupes scolaires, n’oublions pas non plus d’aider les écoles, collèges et lycées déjà ouverts mais qui ont besoin encore de dons pour entretenir leurs établissements, et comptent sur notre soutien à tous.
Enfin, soutenons également Oumati, est une association a pour but de faciliter la transmission du message de l’islam auprès d’un public francophone (campagne de sensibilisation à l’islam, apprendre à transmettre le message de l’islam par des méthodes adaptées).